今天給各位分享歐洲學校是什么時候出現(xiàn)的的知識，其中也會對歐洲什么時候開學進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、人類最早的學校是什么時候出現(xiàn)的
• 2、中世紀以來，歐洲大學教育有著怎樣的發(fā)展歷程？
• 3、歐洲第一所學校出現(xiàn)于
• 4、大學是在公元多少世紀，西歐社會產(chǎn)生了特殊的教育機構
• 5、歐洲中世紀大學的發(fā)展歷史
• 6、大學是在公元多少世紀，西歐社會產(chǎn)生的特殊的教育機構

人類最早的學校是什么時候出現(xiàn)的

人類最早的學校是夏商時期出現(xiàn)的。

自夏商，便有了“庠、序”（就是學校）。作為一個特殊的社會組織，學校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任，進而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學校的地位。

二千多年齊國的稷下學宮引發(fā)了百家爭鳴、孔子在大成殿的甬道開設杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書院所承擔著選俊功能。

擴展資料：

學校的歷史：

在工業(yè)化文明的現(xiàn)代社會，各種教育體系也已經(jīng)十分的完善，整體的教育層次的提升標志著國民素質(zhì)的整體提升。我國的社會教育層次由學前教育、九年義務教育、高中教育、大學以及各種社會培訓及成人教育。

在整個社會教育體系形成的過程中也是一步步逐漸完善的，我國自京師同文館1862年8月24日成立于北京開始我國的新式教育先河。之前就是我們在電視劇中看到的私塾學堂等中國歷史上的傳統(tǒng)私塾學堂式教育。

參考資料來源：百度百科-學校

中世紀以來，歐洲大學教育有著怎樣的發(fā)展歷程？

大學在今天的教育中也是非常重要，大學的培育主要是為社會提供各種人才，為社會發(fā)展做出貢獻。歐洲是全世界最早設立大學的，歐洲是在中世紀的時候就開始成立大學了。那么從中世紀開始到現(xiàn)在，歐洲的大學教育是經(jīng)歷了怎樣的一個過程呢？

一、大學是受到宗教的影響。

中世紀也是整個歐洲國家宗教最盛行的時代，一開始設立大學的目的只是想讓人們?nèi)ザ喽嚅喿x一些關于宗教的書籍，提高自己的精神追求比如說：《圣經(jīng)》在當時的大學里，就被認為是必讀的一本書。教育從中世紀開始就被歐洲的國家所重視起來，覺得要提高人們的精神素養(yǎng)防止當代青年，容易誤入歧途。 后來由于時代的變化，這時的歐洲大學才開始慢慢的變成為培養(yǎng)人才和“職業(yè)技能”的地方。

二、中世紀初的歐洲封建化越來越強烈。

在13世紀的時候，受到宗教的影響歐洲國家開始紛紛建立起許多的大學。一直保留到現(xiàn)在并且很有名的大學就有19所，在這其中就有：“巴黎圣母院建立的大學巴黎大學、劍橋大學、以及法國醫(yī)學者天堂的蒙彼利埃學院、圖盧茲大學。”這些都是從中世紀一直保留到現(xiàn)在還完好無損的大學。

三、文藝復興時期之后的宗教改革時期。

在16-17世紀宗教改革時期，經(jīng)歷過文藝復興以后，歐洲的許多大學都開始進行改革，就比如德國的：“符騰堡大學率先開始進入改革，這所大學擺脫了長期以往的宗教束縛，在教學方面不在只是讓學生去閱讀宗教方面的內(nèi)容，而是開始教科學類的課程。并且還開啟了必修課程和選修課程，讓學生針對自己的興趣愛好去選擇。

在這之后的歐洲大學，培養(yǎng)了許多的優(yōu)秀人才，為歐洲的發(fā)展做出貢獻。

歐洲第一所學校出現(xiàn)于

歐洲的教育機構出現(xiàn)的很早，最初是由宗教祭司的場所發(fā)展起來的。但愛琴文明時期和邁錫尼文明時期沒有明確的考古記載表明有學校的村長。這樣的話就只能從古希臘文明開始了。希臘文明是存在專職教育機構的。具體時間不可考，但應該是在公元前八世紀左右。

大學是在公元多少世紀，西歐社會產(chǎn)生了特殊的教育機構

1、希臘哲學家柏拉圖于公元前387年在雅典附近的Academos建立“Academy”，教授哲學、數(shù)學、體育，這被一些人認為是歐洲大學的先驅。

2、1088年在意大利博洛尼亞(Bologna)建立的波隆那大學，被認為是歐洲第一所大學，這所學校先由學生組織起來，然后再招聘教師。而有“歐洲大學之母”之稱的巴黎大學，則是先由教師組織起來，之后再招收學生。

歐洲中世紀大學的發(fā)展歷史

歐洲教育為教會所壟斷。為了培養(yǎng)僧職人員，教會在地方興辦僧院學校，在教區(qū)設立主教學校。11世紀西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市反對領主的斗爭，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。原有的僧院學校遠不能滿足社會發(fā)展的需要。于是從11世紀起，一些城市的手工業(yè)行會和商人公會，以及市政當局，打破教會幾百年來對教育的壟斷，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學校。學校根據(jù)城市生產(chǎn)、交換和社會生活的需要，開設文法和計算方面的課程，培養(yǎng)各方面的人才。城市學校的普遍興起，促進了城市文化教育水平的提高，引起人們對古典藝術、古典哲學和研究羅馬法的興趣。這種新型學校不依靠教會，而是靠學生交納學費維持學校的經(jīng)費開支。校長和教師統(tǒng)由行會和市政當局共同聘任。這種新型學校在中世紀得到普遍的發(fā)展和擴大。

在西歐某些城市學校和主教學校的基礎上開始出現(xiàn)大學。最早的大學產(chǎn)生于意大利。具有代表性且影響較大的是薩萊諾大學、博洛尼亞大學和巴黎大學。薩萊諾大學設在意大利的薩萊諾，先是有一所醫(yī)學校，11世紀初成為醫(yī)學研究中心。當時，猶太人阿非利加諾來到薩萊諾，編譯希臘醫(yī)學家希波克拉底和阿拉伯的醫(yī)學著作，對醫(yī)學理論和醫(yī)療事業(yè)有很大推動。薩萊諾大學成為歐洲最早的醫(yī)科大學，1231年得到政府承認。11世紀末出現(xiàn)的博洛尼亞法律學校以研究法學著稱，1158年得到神圣羅馬帝國皇帝腓特烈一世（紅胡子）頒布敕令的保護,學生團體取得了一定的自由權利和特權地位,遂發(fā)展成為博洛尼亞大學。博洛尼亞大學的學生按照籍貫組成同鄉(xiāng)會，到13世紀阿爾卑斯山南北兩個同鄉(xiāng)會聯(lián)合起來，形成“法科大學”。這是一種學生團體的聯(lián)合，不包括教師按學科成立的組織“學科會”。此后，大學便經(jīng)常與市政當局和其他市民接觸，成為獨立的市民團體。不久教師組織便與學生組織聯(lián)合，統(tǒng)由學生中選出的校長管理，從而確立了師生合一的大學的形式。博洛尼亞大學設有文學院和醫(yī)學院，在14世紀以前還設有神學院，最初統(tǒng)由法科大學校長管轄。到14世紀初，博洛尼亞大學取得獨立的審判權，成為名副其實的自治團體。法國的巴黎大學始建于12世紀末，由原巴黎圣母院大教堂學校發(fā)展而來，正式形成于13世紀初。1209年在巴黎出現(xiàn)了教師會組織。1215年，教師會與學生會一起得到教皇亞歷山大三世的正式承認。1231年，羅馬教皇以敕令肯定該大學的自決權。巴黎大學由主教的代理人主持，教授由教會委任，并發(fā)給薪俸。學校的管理人員不是由全體學生選舉，而是由取得博士和碩士學位的人選舉產(chǎn)生。全校分為 4個系，各系由公選的系主任主持。文藝系為普通教育階段，具有預科教育的性質(zhì)。學生在這里主要學習“自由七藝”（文法、修辭、倫理、算術、幾何、天文和音樂），修完前 3科，可得文學士學位，全部修完后 4科，可得文學碩士學位。然后取得投考其他 3個高級專門系（神學、醫(yī)學、教會法）的資格。修完專門系的課程，才能取得博士學位。入學年齡和修學年限均無明確規(guī)定。一般修完初級和高級兩個階段，大約需要12～13年。歐洲中世紀大學多是自治團體。它既不隸屬于教會，又不受制于地方，保持相對獨立性，可以自由研究學術。由教授和學生共同推選校長進行管理。博洛尼亞大學類型在南歐比較普及,而巴黎大學類型則在北歐占優(yōu)勢。

繼意大利和法國之后，英國創(chuàng)辦了牛津大學(1168)和劍橋大學(1209)(見彩圖)。14世紀,德國建立了海德堡大學,捷克建立了布拉格大學，波蘭創(chuàng)辦了克拉科夫大學。到1500年，全歐已有80所大學，1600年大學發(fā)展到 108所。中世紀歐洲大學的出現(xiàn)和發(fā)展為歐洲文藝復興、宗教改革運動作了準備，促進了各國文化和學術的發(fā)展，有利于城市的繁榮和工商業(yè)的進步，加速了國際間的文化和學術的交流，并對當時和后來的教育事業(yè)產(chǎn)生了重大影響。

大學是在公元多少世紀，西歐社會產(chǎn)生的特殊的教育機構

約八百多年前,即公元十一世紀末、十二世紀初。西歐有著優(yōu)秀的大學教育傳統(tǒng)，有很多流傳至今的大學，其淵源可以一直追溯到11世紀。如意大利的波洛尼亞大學(University of Bologna)，據(jù)考證成立于1088年，被譽為“大學之母”。即11世紀。

“Universum”是“Universus”的中性單數(shù)形式，同樣派生詞“Universitas”也指“一些個人的聯(lián)合體，社團”。在中世紀，拉丁文在政府、宗教和教育，醫(yī)學等領域得到使用，比如在薩勒諾、巴黎和牛津出現(xiàn)的這種聯(lián)合體即是今天的大學的最初形式。今天的“University”這個詞可以追溯拉丁詞語，它首次被記錄下來是在大約1300年，當時就是用來指這種聯(lián)合體。在更早期，希臘哲學家柏拉圖于公元前387年在雅典附近的Academos建立“Academy”，教授哲學、數(shù)學、體育，這被一些人認為是歐洲大學的先驅。

歐洲中世紀的大學是從教會辦的師徒結合的行會性質(zhì)學校發(fā)展起來的。在十一世紀時，“大學”一詞和“行會”一詞同樣被用來形容行業(yè)公會。

歐洲的大學主要有三種形式：

教會大學，學生和教師在一個校長領

1350歐洲的大學授課的情景

導下形成一種密切配合的團體，像巴黎、牛津和劍橋等大學。國立大學，由國王征得 教皇認可而建立的，如西西里的腓特烈二世成立的那不勒斯大學，卡斯蒂拉的斐迪南三世成立的薩拉曼卡大學。1088年在意大利博洛尼亞（Bologna）建立的波隆那大學，被認為是歐洲第一所大學。而有“歐洲大學之母”之稱的巴黎大學，則是先由教師組織起來，之后再招收學生。

1810年，威廉·馮·洪堡建立柏林大學，將研究和教學結合起來等，這被認為是現(xiàn)代大學的開端。這種模式在美國最早被約翰斯·霍普金斯大學所效仿，被世界各地的大學廣泛采用。

在近代中國和西方交流以來，所稱的西方的大學（英語：University，法語：Université，德語：Universit）早期被翻譯為“書院”等，后來才統(tǒng)一改稱“大學”。

中國封建時代“大學”一詞除了指儒家經(jīng)典四書之一的《大學》外，還指聚集在特定地點整理、研究和傳播高深領域知識的機構。根據(jù)文獻記載，大學作為一種具有高等教育職能的機構，可以追溯到五帝時期的成均和上庠；董仲舒曰：“五帝名大學曰成均，則虞癢近是也”。虞舜時成立上庠，“上庠”即“高等學?！钡囊馑?；鄭玄：“上庠為大學，在王城西郊?！币院笙某臇|序，商朝的瞽宗，周朝的辟雍，是當時位于京師的最高學府。

皇朝帝國時代到了漢朝，中央設立太學，為最高學府，而地方也開始設立郡學、州學、府學、縣學等供同齡學生學習的的地方官辦高等學校，相當于不同階級的公立大學，低階大學學業(yè)出色的學生可以進至高階大學學習。隋唐以后太學改為國子監(jiān)，唐朝以后出現(xiàn)書院。書院可以分為大學部、小學部，有些并不嚴格區(qū)分，有官辦，有私立，不少是私辦官助。白鷺書院、白鹿洞書院、應天府書院、嵩陽書院、石鼓書院、茅山書院等都是著名書院的代表。中國傳統(tǒng)的學校部分培養(yǎng)公共政治服務的官員仕人以及從事文化教育的文人，偏重儒學人文教育。

另外，還有專門學科部或者?？菩缘母叩冉逃龣C構。南朝宋時設有儒學館、玄學館、文學館、史學館，合并后分儒、道、文、史、陰陽五部學。唐朝的國子監(jiān)設有律學館、書學館、算學館。明朝時設有專門培養(yǎng)外交翻譯人才的四夷館。此外還有兼具人才培養(yǎng)功能的專門性的科研及應用服務機構，如醫(yī)學領域的太醫(yī)館等，天文歷法領域的司天監(jiān)或者欽天監(jiān)等。還出現(xiàn)過綜合性的學術研究機構，如南朝之宋朝設立的華林學省，相當于后來的中央研究院。

在中國古代，類似于大學的高等教育機構有國學（稷下學宮、太學、國子監(jiān)）

以及后來的高等書院等，是指聚集在特定地點整理、研究和傳播高深領域知識的機構。中國古代的高等學?？梢宰匪莸焦皟汕Ф嗄辍Ｈ缬菟粗畷r，即有上庠，“上庠”即“高等學?！钡囊馑?。不過，中國古代的高等學校和西方現(xiàn)代的大學存在差別，尤其官辦學校以培養(yǎng)治理政府的仕人及從事文化教育的文人為主，學科上自然科學尤為缺乏，所以到近代整個的傳統(tǒng)教育體系都面臨著轉型、革新。

在近代和西方交流以來，西方的“University”早期被翻譯成 “書院”等。

19世紀末，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢 甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創(chuàng)辦新式學校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。清政府，不得不對教育革新網(wǎng)開一面，于1905年末頒布新學制，廢除科舉制，并在全國范圍內(nèi)推廣新式學堂，西學逐漸成為學校教育的主要形式。新學制將學校分為“小學堂”、“中學堂”、“高等學堂”和“大學堂”等幾個等級，“高等學堂”和“大學堂”屬高等教育。宣統(tǒng)元年（1909年），地方科舉考試真正停止以后，中國的現(xiàn)代教育才得以迅速發(fā)展。

北洋西學學堂（今天津大學）是中 國近代史上第一所大學，成立于1895年。1911年中華民國成立，轉為效法美國的大學制度，延續(xù)至今。民國以后“大學”和“學院”等則成為正式稱謂。

中華人民共和國初期則為全蘇聯(lián)式的教育。1978年改革開放以后，逐步恢復中華民國的道路，使美國的大學教育模式成為華人地區(qū)主要的借鑒模式方向。

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