點(diǎn)個關(guān)注，展望未來，重新出發(fā)，騰飛2021。

（征求意見稿）

為落實《之江匯教育廣場2.0行動計劃（2020-2022年）》，促進(jìn)各級平臺互聯(lián)融合，引導(dǎo)師生圍繞教學(xué)場景開展數(shù)字資源應(yīng)用，提供更有效的數(shù)字資源應(yīng)用決策依據(jù)，提高全省教育資源公共服務(wù)水平，特制定本活躍度規(guī)則。

一、編制原則

立足教學(xué)。加大教育教學(xué)相關(guān)的行為數(shù)據(jù)采集，鼓勵師生利用之江匯開展基于真實業(yè)務(wù)場景的教與學(xué)，促進(jìn)之江匯在線教學(xué)常態(tài)、普及、深度應(yīng)用。

群智共享。匯聚群體智慧，引導(dǎo)所有教師參與之江匯教育資源建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源跨校、跨區(qū)域共享，共同為全省學(xué)習(xí)者提供在線教學(xué)服務(wù)。

服務(wù)決策。真實反映區(qū)域推進(jìn)之江匯數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用的工作績效，為區(qū)域之江匯數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用推進(jìn)提供決策依據(jù)。

服務(wù)體系。推動區(qū)域平臺與之江匯教育廣場互聯(lián)互通，促進(jìn)第三方應(yīng)用融入之江匯教育廣場，推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，服務(wù)全省教育資源公共服務(wù)體系構(gòu)建。

（之江匯教育廣場網(wǎng)頁截圖）

二、活躍度規(guī)則

活躍度規(guī)則規(guī)定各類學(xué)習(xí)者、機(jī)構(gòu)（學(xué)?；騾^(qū)域）在之江匯教育廣場應(yīng)用績效的計算方法。

（一）對象和類型

1.面向各類學(xué)習(xí)者，根據(jù)采集的行為數(shù)據(jù)兌換計算經(jīng)驗值。學(xué)習(xí)者包括學(xué)生、教師、家長、市民。

2.兌換計算經(jīng)驗值的行為數(shù)據(jù)類型：任務(wù)型、累積型。

展開全文

3.行為數(shù)據(jù)采集對應(yīng)見表1。

表1 行為數(shù)據(jù)對應(yīng)表

類別

任務(wù)型

累積型

備注

學(xué)生

完善信息、學(xué)習(xí)任務(wù)

空間、學(xué)習(xí)、工具

刷分或發(fā)布不良信息并被查實，個人學(xué)習(xí)空間關(guān)閉，個人年度經(jīng)驗值歸零。宣傳、組織集體刷分或發(fā)生信息安全事件并被查實，機(jī)構(gòu)年度活躍度歸零。

教師

完善信息、學(xué)習(xí)任務(wù)、評審資源

空間、學(xué)習(xí)、資源、教學(xué)、工具

家長

學(xué)習(xí)任務(wù)

市民

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)校

完善信息

教師平均經(jīng)驗值、教師活躍空間比例

區(qū)域

完善信息

教師平均經(jīng)驗值、教師活躍空間比例

（二）任務(wù)型經(jīng)驗值兌算規(guī)則

1.任務(wù)型任務(wù)包括“完善信息”、“學(xué)習(xí)任務(wù)”、“評審資源”。

2.“完善信息”由學(xué)習(xí)者填報，學(xué)習(xí)者填報的信息用于學(xué)習(xí)者畫像，實現(xiàn)數(shù)字資源精準(zhǔn)推送。

3.“學(xué)習(xí)任務(wù)”采集學(xué)習(xí)者單項任務(wù)的學(xué)習(xí)行為，用于大規(guī)模學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析。

4.“評審資源”鼓勵學(xué)科教師參與學(xué)科資源評審。

5.任務(wù)型經(jīng)驗值兌算規(guī)則見表2。

表2 任務(wù)型經(jīng)驗值兌算表

任務(wù)

行為

經(jīng)驗值

完善信息

學(xué)習(xí)者填報：學(xué)習(xí)年級（任教年級）、學(xué)習(xí)班級（任教班級）、學(xué)科、頭像、職稱、數(shù)字教育資源建設(shè)相關(guān)的獲獎信息等。

每年填寫確認(rèn)一次，每項5分。

學(xué)習(xí)任務(wù)

參加新功能操作練習(xí)、信息素養(yǎng)能力學(xué)習(xí)等。

每項15分。

評審資源

根據(jù)任教學(xué)科對隨機(jī)分配的待審資源進(jìn)行評審，評審結(jié)果與同行評審一致。每日最多分配一條。每年分配條數(shù)取決于教師評審的及時性和準(zhǔn)確率。

每項5分。

（之江匯APP截圖）

（三）累積型經(jīng)驗值兌算規(guī)則

1.累積型場景包括空間、資源、學(xué)習(xí)、教學(xué)、工具。

2.空間場景行為的采集引導(dǎo)學(xué)習(xí)者共享其他學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享。

3.資源場景行為的采集引導(dǎo)各類學(xué)習(xí)者自薦優(yōu)質(zhì)資源入庫省級資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全省范圍內(nèi)共建共享。

4.學(xué)習(xí)場景行為的采集促進(jìn)之江匯從資源共享向課程服務(wù)轉(zhuǎn)型。

5.教學(xué)場景行為的采集鼓勵教師采用使用之江匯各類教育教學(xué)應(yīng)用實現(xiàn)師生互動教學(xué)。

6.工具場景行為的采集引導(dǎo)師生用好上級和本地各類第三方應(yīng)用工具。

7.累積型經(jīng)驗值兌算規(guī)則見表3。

表3 累積型經(jīng)驗值兌算表

場景

行為

經(jīng)驗值

空間

登錄狀態(tài)下訪問其他空間，得1分。

每日限1分。

資源

資源共享：資源通過省級審核入庫、被他人訪問。每1次實名訪問得1分。

每日限1分。

學(xué)習(xí)

課程學(xué)習(xí)：進(jìn)入課程學(xué)習(xí)頻道進(jìn)行課程報名、微課觀看、完成練習(xí)等。

每日限1分。

教學(xué)

教學(xué)互動：使用在線教學(xué)應(yīng)用開展導(dǎo)學(xué)、在線評測、課堂教學(xué)等。

每日限1分。

工具

使用省級體系（含互聯(lián)互通平臺）內(nèi)應(yīng)用并使用其核心功能：教師包括直播、名師工作室、研修網(wǎng)、論文資源庫、在線答疑、綜合實踐網(wǎng)等；學(xué)生包括直播、綜合實踐網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、活動版塊等。

每次1分，每日限3分。

（之江匯教育廣場網(wǎng)頁截圖）

三、活躍度應(yīng)用

1.機(jī)構(gòu)（區(qū)域和學(xué)校）年度活躍度 60以上為A級，60以下25以上為B級，25以下為C級。家長、學(xué)生、市民經(jīng)驗值不納入機(jī)構(gòu)（區(qū)域和學(xué)校）年度活躍度統(tǒng)計。

機(jī)構(gòu)（區(qū)域和學(xué)校）年度教師活躍空間比例為本機(jī)構(gòu)內(nèi)年度經(jīng)驗值為60以上的教師數(shù)與本機(jī)構(gòu)內(nèi)全體教師數(shù)的比值，全體教師數(shù)為教師培訓(xùn)平臺全體教師數(shù)。

2.之江匯將提供經(jīng)驗值相關(guān)數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，各機(jī)構(gòu)（區(qū)域和學(xué)校）合理使用活躍度規(guī)則，做好應(yīng)用培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，對不同類型學(xué)校和不同需求教師分類指導(dǎo)。各級要通過工作會、現(xiàn)場會、培訓(xùn)會等形式宣傳推廣之江匯應(yīng)用，

堅決反對任何形式主義，

反對純粹為考核而使用之江匯。

（之江匯教育廣場網(wǎng)頁截圖）

之江匯2.0教師常用功能說明（摘錄）

教師如何快速進(jìn)入寫文章、傳資源、曬照片頁面？

展示教師用戶的基本信息，包括用戶頭像、姓名、等級、積分以及文章、資源、照片的統(tǒng)計，通過用戶信息模塊可以快速進(jìn)入寫文章、傳資源、曬照片及通過我的云盤進(jìn)入我的資源應(yīng)用。

教師如何使用我的教學(xué)功能？

我的教學(xué)為平臺教師用戶提供了教材資源、課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動課堂、隨堂檢測、課后作業(yè)共六大功能模塊，通過我的教學(xué)教師可以使用精品資源、發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)、同步備課資源、上傳課堂記錄、布置隨堂檢測以及課后作業(yè)。

教師如何投票、查看問卷調(diào)查結(jié)果？

1）在問卷調(diào)查頁面，‘投票中心’標(biāo)簽頁顯示了所有的問卷調(diào)查信息；點(diǎn)擊右側(cè)的問卷調(diào)查列表后，則會顯示問卷調(diào)查信息；如未投票的問卷，則選擇問卷選項后，點(diǎn)擊‘投票’則參與問卷調(diào)查投票成功；

2）如果是已經(jīng)投票的問卷調(diào)查，則可以查看問卷調(diào)查結(jié)果。

教師如何代學(xué)生請假？

點(diǎn)右上角的‘代學(xué)生請假’，彈出填寫請假信息頁面，如果需要離校選擇了是，那么提交之后會發(fā)送消息到家長的手機(jī)端，如果是審批人進(jìn)行代請假，那么審批狀態(tài)會自動默認(rèn)為已批準(zhǔn)。

班主任如何查看班級學(xué)生的賞罰情況？

班主任可以查看全班所有學(xué)生的賞罰情況，還可查看班級所有學(xué)生的賞罰統(tǒng)計情況。

此外，班主任還可添加學(xué)生的賞罰情況，即點(diǎn)擊主頁面的“登記”按鈕，在彈出對話框中選擇學(xué)生、選擇賞罰、填寫分值和原因、選擇日期，完成賞罰登記。

班主任如何查看學(xué)生違紀(jì)情況？

班主任能查看其所管班級學(xué)生違紀(jì)情況。

班主任如何進(jìn)行評價管理？

（1）查看我的任務(wù)

班主任接收到校級下發(fā)的（市級）任務(wù)后，在我的任務(wù)列表中可查詢?nèi)蝿?wù)的狀態(tài)，包括已完成和未完成任務(wù)，未完成的任務(wù)在評價時間內(nèi)可點(diǎn)擊去完成，對學(xué)生進(jìn)行評價。

（2）查看評價進(jìn)度

班主任在選擇去完成評價任務(wù)前可以通過查看進(jìn)度查看當(dāng)前學(xué)生任務(wù)的完成情況。

（3）查看評價結(jié)果

班主任在完成評價任務(wù)后可以查看給學(xué)生評價的歷史記錄。

（4）完成評價任務(wù)

班主任在對學(xué)生的評價任務(wù)中支持同時選擇多個學(xué)生進(jìn)行評價，評價頁面顯示一級指標(biāo)和二級指標(biāo)，二級指標(biāo)可通過鼠標(biāo)懸浮查看二級指標(biāo)詳情。評價的過程中可隨時查看評價學(xué)生成長檔案內(nèi)容。

評價過程可查看單個學(xué)生本學(xué)期和二級指標(biāo)對應(yīng)的寫實記錄。

評價分?jǐn)?shù)只能在二級指標(biāo)規(guī)定分值范圍內(nèi)，輸入分?jǐn)?shù)數(shù)字要求半角輸入（全角狀態(tài)輸入數(shù)字會要求重新輸入），當(dāng)輸入分值不在二級指標(biāo)分值內(nèi)時需要重新輸入（IE內(nèi)核瀏覽器該功能只會在保存時提示重新輸入）。

完成某學(xué)生評價任務(wù)后需進(jìn)行保存，保存后依然可以對評價分?jǐn)?shù)進(jìn)行修改（修改后的評價也需要保存才能上傳數(shù)據(jù)）。

班主任在開始評價前可以點(diǎn)擊“查看學(xué)生評價結(jié)果”查看學(xué)生已經(jīng)提交的評價分?jǐn)?shù)統(tǒng)計情況，默認(rèn)總分降序顯示（如果班主任已經(jīng)保存了自己的評價數(shù)據(jù)，“查看學(xué)生評價結(jié)果”會自動包含班主任評價的分?jǐn)?shù)匯總），支持結(jié)果導(dǎo)出。

班主任評價對評價保存后可以在”查看師評結(jié)果“中查詢到班主任已評的學(xué)生評價數(shù)據(jù)，默認(rèn)總分降序顯示。支持結(jié)果導(dǎo)出。

所有學(xué)生評價完成并保存后，可提交評價任務(wù)，一旦評價任務(wù)提交將無法修改評價結(jié)果。

班主任如何查看、管理評語？

班主任在我的評語中列表中可以查看當(dāng)前評語庫中的評語，支持當(dāng)前評語庫評語的修改還是刪除功能。

點(diǎn)擊添加評語可以設(shè)置評語庫的內(nèi)容，添加性別、學(xué)業(yè)成績、個人表現(xiàn)、個性標(biāo)簽便于班主任對評語庫歸類。

支持評語庫導(dǎo)入評語功能。

如何進(jìn)行班主任評語？

班主任可以發(fā)起評語評價功能，每學(xué)期只支持新建一次評語評價任務(wù)，對班主任所在的班級學(xué)生進(jìn)行評語評價，評語結(jié)果會關(guān)聯(lián)在成長檔案的班主任評語中。

新建任務(wù)后，在任務(wù)列表頁面選擇“去完成“進(jìn)入評語評價頁面進(jìn)行評語評價。

評價過程中，點(diǎn)擊評語庫，可根據(jù)條件查詢系統(tǒng)評語庫和我的評語庫中的內(nèi)容，并進(jìn)行選取使用，使用過程可在評語庫評語基礎(chǔ)上進(jìn)行再編輯和保存。

選擇歷史評語，可查詢對該生的歷史評價評語，可一鍵調(diào)用評語進(jìn)行評價，也可進(jìn)行再次編輯和保存。

對本班所有學(xué)生進(jìn)行評語評價后，點(diǎn)擊上傳評價按鈕，即完成了本次評價任務(wù)，并可將本次評價結(jié)果關(guān)聯(lián)到成長檔案。選擇學(xué)生后不進(jìn)行評價依然可以保存，保存后才可上傳評語評價，一旦上傳評語評價后則不可修改。

完成評語評價后可以在班主任評語列表頁面查看已評價的學(xué)生評語。

教師如何使用我的家校功能？

我的家校為平臺教師用戶提供了特色的班級應(yīng)用模塊，可以發(fā)表班級通知、發(fā)布成績通知、發(fā)表教師寄語、解答學(xué)生提問、共建共享班級資源、查看班級圈動態(tài)、與家長留言互動、查看班級課表功能。

教師如何使用教師寄語功能？

教師寄語是記錄學(xué)生在校的表現(xiàn)情況的一個記錄應(yīng)用。任課教師可以通過線上可以對指定或批量學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)評價，學(xué)生、家長可在空間查看任課教師對孩子的學(xué)習(xí)評價，這樣家長可以在空間更方便地了解孩子在校表現(xiàn)情況，協(xié)助教師對孩子進(jìn)行家庭教育。

在寫寄語界面，教師可以編輯常用的寄語模板，方便下次使用。

教師如何查看、下載和管理班級資源？

班級資源為班級內(nèi)教師和學(xué)生共享的所有資源。資源列表展現(xiàn)資源的名稱、上傳時間、大小、下載次數(shù)、類型等信息，班級資源分為視頻、圖片、音樂、文檔、壓縮包等多種類型，可支持下載。只有班主任可以對班級資源進(jìn)行管理操作，不公開的資源僅班級內(nèi)成員可見，公開的資源所有訪客可見。

教師如何上傳共享資源？

本班教師和學(xué)生可以共享資源到班級資源庫，點(diǎn)擊共享按鈕，在共享資源頁面選擇本地的資源上傳，選擇資源所屬的學(xué)科后，即可一鍵共享到班級，與班級內(nèi)成員共享資源。

教師如何查看和管理班級成員？

展示班級基本信息，包括班級的入學(xué)年份、班級編號、班主任、教師和學(xué)生等信息。班主任可以對班級成員進(jìn)行管理，包括強(qiáng)制退出班級任課教師或?qū)W生、審核申請加入或退出班級的任課教師和學(xué)生、邀請其他未加入班級的學(xué)生進(jìn)入本班，學(xué)生同意邀請后即可加入班級。

注：僅班主任擁有此模塊，其他任課教師無此權(quán)限。

教師如何使用我的展示主頁？

展示主頁是教師用戶對外展示教師個人教學(xué)成果和互動交流的地方，還可以通過主頁裝扮的各功能模塊裝點(diǎn)自己的展示主頁。

目前為教師提供了11個默認(rèn)的基礎(chǔ)模塊。其中包括個人信息、最近訪客、文章分類、我的文章、最新相冊、我的動態(tài)、留言板、個人統(tǒng)計、好友文章、我的資源 。

注：只有登錄后的用戶，才能與用戶進(jìn)行互動。游客身份的用戶不能進(jìn)行留言、評論等操作。

個人信息

包括個人形象照，用戶姓名、所屬學(xué)校、個人簽名以及文章、照片、粉絲數(shù)，其中點(diǎn)擊文章、照片、粉絲進(jìn)入對應(yīng)的文章、相冊、通訊錄界面。個人形象照可以在相冊中設(shè)置個人形象照。

最新訪客

顯示最近一段時間內(nèi)9位訪問者及時間，以及總訪問量的統(tǒng)計。

文章分類

展示用戶的文章分類目錄。通過目錄可以瀏覽目錄章節(jié)下的文章。

我的文章

展示用戶部分的文章供訪問者瀏覽。用戶可以在主頁裝扮中設(shè)置文章的顯示數(shù)量（3—10條），也可以設(shè)置顯示哪些目錄下的文章。

最新相冊

展示用戶最新上傳的一組照片，其它用戶可以進(jìn)行點(diǎn)贊和評論。

我的動態(tài)

展示用戶在平臺上的一些活動內(nèi)容，如發(fā)布/轉(zhuǎn)發(fā)文章、上傳或轉(zhuǎn)發(fā)照片、發(fā)布資源動態(tài)。其它用戶可以對感興趣的動態(tài)進(jìn)行互動（點(diǎn)贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)）。同時對他人不文明的評論內(nèi)容可以進(jìn)行舉報。

留言板

已登錄的訪客可以通過留言板模塊與用戶進(jìn)行留言互動，但不能刪除自己的留言。主頁的主人可以刪除、舉報其它訪客對自己的留言內(nèi)容。

個人統(tǒng)計

展示當(dāng)前用戶展示空間今日的訪次數(shù)，累計的總訪問次數(shù)，個人空間登錄次數(shù)，今日訪問人數(shù)，總訪問人數(shù)。

推薦好友

根據(jù)教師用戶通訊錄中的好友、同事、班級成員關(guān)系，隨機(jī)推送6個人用戶在推薦好友模塊上，方便訪客與感興趣的用戶進(jìn)行交流互動。

好友文章

展示指定的好友發(fā)表的文章。用戶需要在空間裝扮中的基礎(chǔ)模塊里編輯“好友模塊”，在彈框中選擇好友保存即可。

我的資源

展示用戶上傳且公開的個人資源。用戶可以設(shè)置對外展示3-10條的資源。

更多內(nèi)容請參閱相關(guān)手冊

資料來源：浙江省教育技術(shù)中心（以有關(guān)部門文件為準(zhǔn)）