今天給各位分享國(guó)際學(xué)校是什么的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)國(guó)際學(xué)校是什么?進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、國(guó)際學(xué)校都會(huì)設(shè)置什么國(guó)際課程？
• 2、國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區(qū)別？
• 3、選擇國(guó)際學(xué)校需要注意什么？
• 4、什么是國(guó)際學(xué)校？為什么選擇孩子上國(guó)際學(xué)校？雙語高中和普通高中有何區(qū)別？

國(guó)際學(xué)校都會(huì)設(shè)置什么國(guó)際課程？

國(guó)際學(xué)校，安排的課程基本上都是以國(guó)際課程為主的，尤其在高中階段體現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)習(xí)不同的國(guó)際課程，未來的升學(xué)進(jìn)修方向也會(huì)有所區(qū)別，因此在擇校時(shí)也要著重對(duì)課程進(jìn)行合理選擇。

根據(jù)了解到的情況，目前國(guó)際高中學(xué)校采用比較多的國(guó)際課程體系主要有五種，分別是：

AP課程

此課程為美國(guó)大學(xué)先修課程，主要是為了能讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)初級(jí)難度的課程，為以后的留學(xué)生涯打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來說，理科基礎(chǔ)好，英語相對(duì)差一些得到學(xué)生更適合選擇AP課程學(xué)習(xí)。

A-Level課程

該課程為英國(guó)高中課程，學(xué)習(xí)這個(gè)課程更有利于申請(qǐng)英國(guó)的大學(xué)，不過想申請(qǐng)其他國(guó)家大學(xué)也是可以的。A-Level課程對(duì)英語的要求較高，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生是很有優(yōu)勢(shì)的。

IB-DP課程

DP課程是IB體系中針對(duì)高中階段學(xué)生而開設(shè)的，該課程更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)及能力的培養(yǎng)是非常重視的。IB課程對(duì)英語基礎(chǔ)的要求也比較高，其中的高級(jí)別課程可兌換美國(guó)大學(xué)學(xué)分。

加拿大BC課程

BC課程非常受加拿大的大學(xué)認(rèn)可，其他國(guó)家的大學(xué)也有很多是認(rèn)可的。該課程的整體學(xué)習(xí)難度是比較低的，如果將來想到加拿大留學(xué)，那么這個(gè)課程體系要更值得選擇。

澳大利亞VCE課程

與BC課程的性質(zhì)差不多，VCE課程要更加適合希望留學(xué)澳洲的學(xué)生，課程難度也不是很高，但是受認(rèn)可程度還是非常高的。

國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區(qū)別？

國(guó)際學(xué)校與普通學(xué)校的區(qū)別主要體現(xiàn)在課程體系、師資環(huán)境、學(xué)生發(fā)展方向上。

國(guó)際學(xué)校是國(guó)內(nèi)學(xué)校與國(guó)外學(xué)校合辦，學(xué)生畢業(yè)以申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校為主；普通學(xué)校教學(xué)按照國(guó)家統(tǒng)一的教材和大綱，學(xué)生參加高考，考取國(guó)內(nèi)高校。

主要區(qū)別體現(xiàn)在以下兩點(diǎn):

1、課程體系及師資環(huán)境不同：

普通學(xué)校課程體系以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為主，有統(tǒng)一審定的教材和大綱；國(guó)際學(xué)校課程體系主要分為A-level、IB以及AP。其中A-level課程是英聯(lián)邦國(guó)家的課程體系，其學(xué)歷是被全世界國(guó)家認(rèn)可的；IB課程是國(guó)際化的課程體系；AP課程是美國(guó)大學(xué)的預(yù)科課程，主要針對(duì)去美國(guó)讀書的學(xué)生。與之對(duì)應(yīng)的是，國(guó)際學(xué)校中外籍教師占更高比例，而公立學(xué)校中只有極少數(shù)或者沒有外籍教師。

2、發(fā)展方向不同：

普通學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過三年學(xué)習(xí)以后參加高考，考取國(guó)內(nèi)高等院校；而國(guó)際學(xué)校學(xué)生主要申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，通過語言及課程考試后，從高三第一學(xué)期開始就要開始提交申請(qǐng)材料。

選擇國(guó)際學(xué)校需要注意什么？

現(xiàn)在學(xué)生在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)都會(huì)忽視了自己是否適合就讀國(guó)際學(xué)校這一點(diǎn)，就是一心想著就讀國(guó)際學(xué)校，但是你是否考慮過國(guó)際學(xué)校是否適合你呢？是否想過是能夠得到國(guó)際學(xué)校的老師喜歡嗎？國(guó)際學(xué)校的老師一般都會(huì)喜歡什么樣的學(xué)生呢？

從國(guó)際學(xué)校的入學(xué)測(cè)試就可以看出來，國(guó)際學(xué)校的老師更喜歡綜合能力比較強(qiáng)的學(xué)生，他們更傾向于學(xué)生的能力，而成績(jī)并不是重要的，因此，國(guó)際學(xué)校的老師會(huì)更喜歡興趣愛好比較多的學(xué)生，他們會(huì)更加好學(xué)，其實(shí)興趣愛好多并不是愛玩，而是綜合實(shí)力會(huì)更強(qiáng)。面試官會(huì)更喜歡這樣的學(xué)生。

近些年的國(guó)際學(xué)校越來越多，在選擇上就有了些難度，首先是結(jié)合自己家庭的經(jīng)濟(jì)、文化還有受教育的背景進(jìn)行選擇，要想清楚未來要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，他未來想過什么樣的生活，想好這些再去匹配合適的國(guó)際學(xué)校。

確定好后再去選擇學(xué)校的課程，師資等情況，一所學(xué)校的核心就是課程 ，有什么樣的課程就能培養(yǎng)什么樣的人，課程和教學(xué)就能夠看出來學(xué)生將來能夠具備哪些能力。

課程框架好還有有好教師授課，課程的知識(shí)和內(nèi)容包括育人，是通過老師的教學(xué)，每天不斷地學(xué)習(xí)才能夠達(dá)成目標(biāo)，所以教師的隊(duì)伍的穩(wěn)定性，教師隊(duì)伍的素質(zhì)非常重要。

將學(xué)校的情況了解后再去擇校，還有就是不要盲目的相信其他人，一定要親自考察后再去做決定。

什么是國(guó)際學(xué)校？為什么選擇孩子上國(guó)際學(xué)校？雙語高中和普通高中有何區(qū)別？

為何讓孩子選擇讀國(guó)際學(xué)校？

我們以北京為例子，在北京地域選擇入讀國(guó)際學(xué)校家庭的的因素有很多種，包含以下這些：“不愿意孩子接納體制內(nèi)的中國(guó)應(yīng)試教育，期待轉(zhuǎn)型到國(guó)際學(xué)校，在國(guó)際學(xué)校的學(xué)業(yè)壓力可能會(huì)小一些”；

“非京籍的孩子高考考試時(shí)應(yīng)回原籍，但不愿意孩子會(huì)戶籍地，所以想讓孩子在北京念書接納教育資源便于國(guó)外留學(xué)”；“國(guó)際學(xué)校的教學(xué)更為個(gè)性化，有益于孩子個(gè)性化及綜合素質(zhì)的提高，不愿意孩子變成‘讀書人’”；

“孩子成績(jī)不錯(cuò)，想讓他備戰(zhàn)全球名校...堅(jiān)信之上緣故囊括了大部分家中為何選擇國(guó)際學(xué)校的主要原因，選擇國(guó)際學(xué)校理由千萬種，但有一點(diǎn)始終不會(huì)改變：讓孩子接納良好的教育，有一個(gè)更好的未來！

雙語高中和普通高中有何區(qū)別？

一、課程內(nèi)容不一樣

國(guó)際高中課程內(nèi)容較為多樣化，而且還是分成必修課程和選修課程的，學(xué)生要根據(jù)自己的專長(zhǎng)興趣和愛好去進(jìn)行選擇。而一般高中的課程就非常統(tǒng)一了，不外乎就是那九大類學(xué)科，也沒有什么可選擇的余地。

二、升學(xué)計(jì)劃不一樣

入讀國(guó)際高中，一般都是為了能畢業(yè)之后國(guó)外留學(xué)，目標(biāo)院校主要是海外名校，并且國(guó)際高中所采用的綜合成績(jī)?cè)u(píng)定，升上海外名校的好機(jī)會(huì)更高、選擇范圍更廣，工作壓力都比普通高中的要小許多。

入讀普高，大部分也就只有高考考試這一條升學(xué)考試安全通道，因?yàn)榻逃贫鹊脑?，想通過高考考試升上名校是非常難的，因?yàn)閷W(xué)生許多，而學(xué)校招生名額就那么一點(diǎn)，學(xué)生工作壓力也不是一般的大。

三、教學(xué)方式不一樣

國(guó)際高中一般都采用小班課程，每個(gè)班大概由10-20個(gè)學(xué)生構(gòu)成，注重讓學(xué)生獨(dú)立、協(xié)作、探究式教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生上課的時(shí)候積極回答問題、充足表達(dá)自己觀念和觀點(diǎn)，與老師及同學(xué)們密切溝通。

普高每一個(gè)班集體都是有幾十個(gè)學(xué)生，教師考慮周全，就難以顧及到每一個(gè)學(xué)生，課堂教學(xué)上都選用“灌輸式”課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效率無法保證。

四、學(xué)習(xí)氛圍不一樣

國(guó)際高中是與國(guó)際接軌，基本上就是以純英文或中英雙語組織教學(xué)，在這樣的自然環(huán)境中學(xué)到，對(duì)學(xué)生英文水平的提升是很有幫助的。并且學(xué)校中會(huì)有一些外國(guó)籍學(xué)生，根據(jù)相互之間的學(xué)習(xí)交流，還可以擴(kuò)展學(xué)生的全球視野。

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