本篇文章給大家談?wù)劶议L(zhǎng)學(xué)校是什么意思，以及家長(zhǎng)學(xué)校是什么意思?對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園家委會(huì)是什么意思
• 2、家長(zhǎng)反饋是什么意思
• 3、精準(zhǔn)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)什么意思
• 4、什么是家校互通?有什么含義
• 5、家長(zhǎng)意見是什么意思

幼兒園家委會(huì)是什么意思

就是幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)，就是家長(zhǎng)以合作者的身份，參與和協(xié)助幼兒園的教育和管理，促進(jìn)幼兒園向更高層次健康和諧的發(fā)展。一般都是由有時(shí)間的家長(zhǎng)組成的，工作如下 ：

1．定期聽取幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作計(jì)劃、總結(jié)、工作情況的介紹。

2．對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出建設(shè)性意見。

3．廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)保教工作、幼兒伙食等方面的意見，并及時(shí)與園長(zhǎng)聯(lián)系，交換意見。

4．參加或主持幼兒園的大活動(dòng)，如“六一”慶?；顒?dòng)等。

5．為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。

6．參與幫助幼兒園搞好各種教育活動(dòng)，如：遠(yuǎn)足活動(dòng)（春游、秋游）、各種節(jié)日教育活動(dòng)“三八”節(jié)、元宵節(jié)活動(dòng)等。

7．參加或召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表會(huì)、協(xié)助幼兒園舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；蜻M(jìn)行家庭教育講座。

8．組織交流和推廣家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

9．組織專題學(xué)習(xí)討論，對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中帶有共性的問題開展研究，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

10．開展評(píng)優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，督促家長(zhǎng)履行家長(zhǎng)職責(zé)，提高自身素質(zhì)，為孩子作出榜樣。

家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)與幼兒園間的橋梁和紐帶，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，促進(jìn)幼兒園與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，使幼兒園的保教工作取得良好的整體效應(yīng)。

擴(kuò)展資料：

家委會(huì)是“學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)”的簡(jiǎn)稱。學(xué)校成立家委會(huì)的主要目的是加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，如反映家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的意見、了解孩子的在校情況等。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。在學(xué)前教育、義務(wù)教育階段，學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，目的在于加強(qiáng)聯(lián)系溝通、增進(jìn)家校互動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

（一）校級(jí)家委會(huì)主要工作職責(zé)

1、積極參與學(xué)校管理，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃的制定與實(shí)施情況，并提出意見和合理化建議。

2、關(guān)心學(xué)校各項(xiàng)工作，參與學(xué)校各種重大教育、教學(xué)活動(dòng)。

3、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，充分挖掘家長(zhǎng)資源，為學(xué)生服務(wù)。

4、反映廣大家長(zhǎng)要求，建立每月一天作為家長(zhǎng)接待日，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲。

5、協(xié)助學(xué)校調(diào)解家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的爭(zhēng)議和矛盾。

6、為讓學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)，組織、管理、落實(shí)“陽光午間活動(dòng)“，建立“愛心媽媽書架”。

7、了解各年級(jí)、各班家委會(huì)的工作情況，每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀家委會(huì)。

8、校級(jí)家委會(huì)常委每月至少召開一次定期會(huì)議；校級(jí)家委會(huì)每學(xué)期至少召開一次定期會(huì)議。

9、每年一次向全體家長(zhǎng)報(bào)告校家委會(huì)工作（全校家長(zhǎng)會(huì)上報(bào)告）。

10、籌措必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，如“愛心媽媽書架“購(gòu)書等，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行管理和監(jiān)督，實(shí)行財(cái)務(wù)公開。

（二）年級(jí)家委會(huì)主要工作職責(zé)

1、充分發(fā)揮和利用各方資源、渠道，為班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)提出建設(shè)性意見或建議。

2、適時(shí)召開學(xué)生或家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)向?qū)W?；蛐＜椅瘯?huì)反映家長(zhǎng)的要求、意見、建議，發(fā)揮橋梁、紐帶作用，并從孩子與家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，舉辦專題性的講座、研討會(huì)或沙龍活動(dòng)。

3、能起承上啟下的溝通作用，及時(shí)反饋校級(jí)家委會(huì)的工作要求，及時(shí)反饋班、年級(jí)家委會(huì)的工作情況和意見、建議。

4、年級(jí)家委會(huì)每學(xué)期至少召開一次定期會(huì)議。

（三）班級(jí)家委員會(huì)主要工作職責(zé)

1、關(guān)心班級(jí)教育教學(xué)工作，及時(shí)解決班級(jí)的實(shí)際困難，為班級(jí)多辦實(shí)事。

2、利用班級(jí)家長(zhǎng)的資源，為班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)提供服務(wù)，并組織管理或支持協(xié)助 ，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3、及時(shí)向?qū)W校、年級(jí)家委會(huì)反饋家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見或建議，發(fā)揮橋梁、紐帶作用，并協(xié)助調(diào)解家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的爭(zhēng)議和矛盾。

參考資料：百度百科-家委會(huì)

家長(zhǎng)反饋是什么意思

家長(zhǎng)反饋是為征得家長(zhǎng)意見和看法。家長(zhǎng)反饋是為了讓家長(zhǎng)多了解孩子的在幼兒園的情況，以及所期望的一些事兒，把家長(zhǎng)對(duì)該幼兒園的看法以及想要提出的改進(jìn)意見寫出，這是給予家長(zhǎng)的權(quán)利，一般寫出老師負(fù)責(zé)與否，玩具是否夠多，飯菜是否合口等等。

反饋的內(nèi)容有：

1、堅(jiān)持每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開放日工作，讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況與幼兒園教育教學(xué)情況。

2、根據(jù)家長(zhǎng)要求不定期的舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，傳授正確的育兒知識(shí)。

3、加強(qiáng)管理力度，提升保教質(zhì)量。班上教師要密切配合，重視幼兒護(hù)理工作，確保幼兒在園健康。重視教師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)自身的教育方法，重視與孩子交流的言語，創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍。

4、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的再學(xué)習(xí)，充分利用飯前飯后、離園前等時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，提高孩子掌握程度。每周五上傳下周詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容到幼兒園網(wǎng)站，每月末下發(fā)一次紙質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便家長(zhǎng)在家進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。

5、豐富教學(xué)內(nèi)容，增加社會(huì)性知識(shí)，多組織外出參觀活動(dòng)，擴(kuò)寬幼兒眼界。加強(qiáng)各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

6、向?qū)W校申請(qǐng)，改進(jìn)幼兒園設(shè)施設(shè)備。加強(qiáng)幼兒生活、學(xué)習(xí)用品的檢查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站管理，及時(shí)更新信息，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

精準(zhǔn)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)什么意思

精準(zhǔn)家長(zhǎng)會(huì)滿足家長(zhǎng)個(gè)性化需求

爸媽們?cè)缇蜕钪O學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的套路，聽聽講臺(tái)上各科任課老師侃侃而談，看看別人家孩子怎么樣、比比自家孩子差距是多少……

這么多年過去了，這樣的家長(zhǎng)會(huì)模式已不能滿足當(dāng)下學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，它存在三個(gè)明顯的缺陷：一是針對(duì)性不強(qiáng)，“大鍋飯”似的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，老師的介紹以班級(jí)整體情況為主，以全體的教育理念和觀點(diǎn)為主，常常眉毛胡子一把抓，無法具體交流個(gè)別孩子的情況，家長(zhǎng)們聽了半天，真正涉及自家孩子的內(nèi)容非常少；二是互動(dòng)性較差，家長(zhǎng)會(huì)以老師的發(fā)言為主，特別是高年級(jí)的老師，老調(diào)重談，家長(zhǎng)們聽起來毫無新意；三是具有一定的片面性，家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容以考試學(xué)科為主，很少有綜合學(xué)科老師參與進(jìn)來，家長(zhǎng)們?cè)诖朔矫娅@得的信息還得另尋其他途徑。

基于此，杭州市上城區(qū)勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校大膽改革，以“滿足個(gè)性、精準(zhǔn)服務(wù)、全員溝通、全面發(fā)展”為宗旨，從大框架上建立學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)體系，從小細(xì)節(jié)中落實(shí)精準(zhǔn)服務(wù)的理念，開啟新時(shí)期家長(zhǎng)會(huì)模式。

“三期互動(dòng)”成體系

學(xué)校以一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期為時(shí)間單位，每學(xué)期各有一次期初、期中、期末的“三期”家長(zhǎng)會(huì)。

期初“個(gè)性家長(zhǎng)會(huì)”：以班級(jí)為單位，開展親子活動(dòng)、入戶訪談，和家長(zhǎng)一起幫孩子做好新學(xué)期的規(guī)劃，不同年段、不同學(xué)力水平、不同性格特質(zhì)都有針對(duì)性的個(gè)性化建議。例如，一年級(jí)新生以適應(yīng)新環(huán)境為主，六年級(jí)畢業(yè)生涉及簡(jiǎn)單、初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)優(yōu)生提高性、拓展性的學(xué)習(xí)建議，學(xué)困生鞏固性、基礎(chǔ)性知識(shí)的夯實(shí)策略等，讓孩子的成長(zhǎng)更有方向。

期中“家長(zhǎng)學(xué)?！保悍帜甓巍⒎种黝}的菜單式家長(zhǎng)課程，由家長(zhǎng)自主選擇，例如低段的“我是小學(xué)生啦”、中段的“如何玩，讓感覺統(tǒng)合促進(jìn)孩子身心發(fā)展”、高段的“怎樣和孩子一起設(shè)計(jì)未來”等主題講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)提升育人理念、改進(jìn)養(yǎng)育方法，讓孩子的成長(zhǎng)更科學(xué)。

期末的家長(zhǎng)會(huì)又有所不同，每年年底有“幸福展示日活動(dòng)”，以平面、舞臺(tái)、影視等多種平臺(tái)全方位展示孩子的在校生活、成長(zhǎng)歷程，表彰優(yōu)秀學(xué)生、家長(zhǎng)。第二個(gè)學(xué)期采用“個(gè)別約談”的方式，可以是老師對(duì)孩子一個(gè)學(xué)期在校表現(xiàn)的總結(jié)，也可以是下學(xué)期的改進(jìn)措施，還可以是家校一起為孩子進(jìn)行量身定制假期生活安排。

“五人約談”更個(gè)性

“個(gè)性家長(zhǎng)會(huì)”是這樣操作的：約談人員由家長(zhǎng)自愿申報(bào)，再由班主任和所有任課老師共同確定，為保證訪談質(zhì)量，期初、期末各約談5位學(xué)生家長(zhǎng)（每學(xué)期10位，6年12個(gè)學(xué)期，人均可參與3—4次個(gè)性家長(zhǎng)會(huì)），各科老師在與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流中，搜集來自家長(zhǎng)的想法、觀點(diǎn)和建議。

五（1）班殷老師在班主任“個(gè)性家長(zhǎng)會(huì)”《約談?dòng)涗泦巍分杏涗浀溃?017年7月5日，語、數(shù)、英、科、體、美、音7位任課老師齊聚五（1）班教室，與蔡××的母親交流孩子的學(xué)業(yè)情況，涉及她擅長(zhǎng)、薄弱的科目，幫助她樹立信心、鼓勵(lì)她揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取在關(guān)鍵的六年級(jí)取得更好的成績(jī)。另外，會(huì)談過程中，她的母親對(duì)暑假安排和器樂特長(zhǎng)是否該堅(jiān)持提出了疑問，各科老師針對(duì)蔡××的實(shí)際情況向她的母親分析利弊，為其決策提供參考。

“多元綜合”倡多元

個(gè)性家長(zhǎng)會(huì)的“個(gè)性”之處在于滿足家長(zhǎng)個(gè)別化的交流需求、孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，對(duì)象包括“資優(yōu)生”“后進(jìn)生”“潛能生”，還涉及個(gè)性特長(zhǎng)、行為習(xí)慣、心理健康等方面需要特別關(guān)注的學(xué)生，這樣具有針對(duì)性的個(gè)別交談，更關(guān)注孩子個(gè)體縱向發(fā)展，避免不同孩子間的橫向?qū)Ρ?，讓家長(zhǎng)和孩子感受尊重、享受平等。

談話內(nèi)容涉及“學(xué)科類”“競(jìng)技類”“德育類”，結(jié)合平時(shí)的具體記錄和事實(shí)，客觀真實(shí)、綜合立體、因材施教、對(duì)癥下藥，有效診斷孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，起到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、全面育人的效果。學(xué)校鼓勵(lì)孩子多元發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)與能力，也注重個(gè)性特長(zhǎng)。

個(gè)性家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)施已有3年，廣受好評(píng)，家長(zhǎng)們也有不少感觸，下面是六（8）班方××的父親方先生的點(diǎn)評(píng)：

以往的全體家長(zhǎng)會(huì)我們均以“出差”為由未來參加。目前的個(gè)別約談形式，有效地規(guī)避了我們?cè)谄渌议L(zhǎng)面前尷尬的情況。在溝通中，也確確實(shí)實(shí)感受到了老師對(duì)孩子的關(guān)注。比起電話中的“責(zé)任推脫”，這一次，我們真正靜下來分析了孩子的情況，也共同為孩子的發(fā)展制定策略。整個(gè)過程中還有美術(shù)蔡老師的積極參與和配合，還得知孩子在美術(shù)課堂中的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓這次溝通極具針對(duì)性且富有成效。希望我們能與學(xué)校攜手配合，共同做好孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

“個(gè)性家長(zhǎng)會(huì)”從形式上節(jié)約家長(zhǎng)時(shí)間、提高效率，從理念上體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的精準(zhǔn)服務(wù)，此外還提升了教師工作的專業(yè)性：通過對(duì)多名學(xué)生個(gè)體資料的匯總、分析，教師可形成具有代表性的、可推廣的典型案例和普遍性經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于今后的教育教學(xué)工作。

隨著逐步推廣和完善，學(xué)校的家校溝通已建立完善、通暢的體系，細(xì)微到平常來自學(xué)校老師辦公室的電話、班級(jí)QQ群里的一條留言、校訊通里一則短信，還有平時(shí)放學(xué)接送時(shí)寒暄式地交代“今天在××方面表現(xiàn)特別棒”，再至面對(duì)面的入戶訪談、多對(duì)一的個(gè)性約談，勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師把服務(wù)家長(zhǎng)、學(xué)生的理念放在了工作中的最重要位置。（

什么是家?；ネ?有什么含義

就是學(xué)校知道你父母的手機(jī)號(hào)，有任何事都以短信的形式通知。

家長(zhǎng)意見是什么意思

家長(zhǎng)意見意思為：是指一個(gè)人的家長(zhǎng)對(duì)于某件事情或某個(gè)人的意見。

一、家拼音： jiā 、? jia

釋義：

[ jiā ]

1.“家”是“家伙”、“家具”、“家什”的“家”的繁體字。

2.家庭的住所：回～。這兒就是我的～。我的～在上海。

3.借指部隊(duì)或機(jī)關(guān)中某個(gè)成員工作的處所：我找到營(yíng)部，剛好營(yíng)長(zhǎng)不在～。

4.經(jīng)營(yíng)某種行業(yè)的人家或具有某種身份的人：農(nóng)～。漁～。船～。東～。行（háng）～。

5.掌握某種專門學(xué)識(shí)或從事某種專門活動(dòng)的人：專～。畫～。政治～?？茖W(xué)～。藝術(shù)～。社會(huì)活動(dòng)～。

6.學(xué)術(shù)流派：儒～。法～。百～爭(zhēng)鳴。一～之言。

7.指相對(duì)各方中的一方：上～。下～。公～。兩～下成和棋。

8.謙辭，用于對(duì)別人稱自己的輩分高的或同輩年紀(jì)大的親屬：～父?！?。

9.人工飼養(yǎng)或培植的（跟“野”相對(duì)）：～畜?！??！谩！潯！?。

10.姓。

[ jia ]

1.后綴。

2.用在某些名詞后面，表示屬于那一類人：女人～。孩子～。姑娘～。學(xué)生～。

3.用在男人的名字或排行后面，指他的妻子（qī·zi）：秋生～。老三～。

二、長(zhǎng)拼音：cháng 、? zhǎng

釋義：

[ cháng ]

1.兩點(diǎn)之間的距離大（跟“短”相對(duì)）。

2.長(zhǎng)度：南京長(zhǎng)江大橋氣勢(shì)雄偉，鐵路橋全～6772米。

3.長(zhǎng)處：特～。取～補(bǔ)短。一技之～。

4.（對(duì)某事）做得特別好：他～于寫作。

5.（舊讀zhàng）多余；剩余：～物。

6.姓。

[ zhǎng ]

1.領(lǐng)導(dǎo)人：部～。?！｀l(xiāng)～。首～。

2.生：～銹。山上～滿了青翠的樹木。

3.生長(zhǎng)；成長(zhǎng)：楊樹～得快。這孩子～得真胖。

4.增進(jìn)；增加：～見識(shí)?！?。吃一塹，～一智。

三、意拼音： yì?

釋義：

1.意思：來～。

2.愿望：滿～。

3.料想：出其不～。

4.事物流露的情態(tài)：春～。

5.意大利的簡(jiǎn)稱。

四、見拼音： jiàn 、? xiàn?

釋義：

[ jiàn ]

1.看到：看～。罕～?！⒅??！x勇為?！愃歼w。

2.接觸，遇到：怕～風(fēng)?！?xí)。

3.看得出，顯得出：～效。相形～絀。

4.（文字等）出現(xiàn)在某處，可參考：～上?！?。

5.會(huì)晤：會(huì)～。接～。

6.對(duì)事物觀察、認(rèn)識(shí)、理解：～解?！兀ㄒ娊猓??！省牵ㄖ笇?duì)同一問題各人從不同角度持不同看法）。

7.助詞，表示被動(dòng)或?qū)ξ胰绾危骸??！獭！彛ㄔ徫遥??！Γū蛔I笑）。

8.姓。

[ xiàn ]

1.古同“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯露。

2.古同“現(xiàn)”，現(xiàn)存。

擴(kuò)展資料

漢字演變：

相關(guān)組詞：

1.見怪[jiàn guài]

責(zé)備；責(zé)怪（多指對(duì)自己）：事情沒給您辦好，請(qǐng)不要～。

2.撞見[zhuàng jiàn]

碰見。

3.拜見[bài jiàn]

拜會(huì)；會(huì)見（從客人方面說）：～尊長(zhǎng)?！鲙煛?/p>

4.瞧見[qiáo jiàn]

〈動(dòng)〉義同“瞧見qiáo?jian”。

[qiáo jian]

〈動(dòng)〉看見。

5.謁見[yè jiàn]

進(jìn)見（地位或輩分高的人）。

關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校是什么意思和家長(zhǎng)學(xué)校是什么意思?的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。