特殊教育學(xué)校是什么學(xué)校（特殊教育學(xué)校是什么學(xué)校生活管理員做什么）
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特殊教育學(xué)校是什么學(xué)校？
特殊教育學(xué)校有很多：
全國(guó)開設(shè)特殊教育專業(yè)的大學(xué)有長(zhǎng)春師范高等?？茖W(xué)校、陽泉師范高等?？茖W(xué)校、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校、營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校、
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特教學(xué)校屬于什么學(xué)校？
特殊教育學(xué)校由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。
2021年3月1日，教育部發(fā)布2020年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果：2020年，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2244所。招收各種形式的特殊教育學(xué)生14.90萬人，在校生88.08萬人。特殊教育學(xué)校共有專任教師6.62萬人。
擴(kuò)展資料：
特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，是教育學(xué)下設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科。該專業(yè)本科階段的課程因各個(gè)學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)不同而有所不同，但一般包括三類課程。
一、教育學(xué)類課程（如教育學(xué)、心理學(xué)、課程論類課程），
二、特殊教育的理論課程（如特殊教育導(dǎo)論、各類特殊兒童的特點(diǎn)與教育等）
三、特殊教育的方法課程（如教學(xué)法課程、手語、盲文等）。
主要課程：特殊教育學(xué)、特殊兒童評(píng)估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育、心理測(cè)量及特殊學(xué)校實(shí)踐等。
特殊教育學(xué)在本科階段并不區(qū)分具體的研究方向。學(xué)生可根據(jù)后續(xù)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展研究方向，比如按照研究對(duì)象的不同，特殊教育可以分為盲（聾）童教育、智力落后兒童教育、特殊兒童心理教育等。
參考資料來源：百度百科-特殊教育學(xué)校
特殊教育學(xué)校是什么學(xué)校
“特殊教育學(xué)校（specialeducationschool），由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)?！?/p>
2021年3月1日，教育部發(fā)布2020年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果：2020年，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2244所。招收各種形式的特殊教育學(xué)生14.90萬人，在校生88.08萬人。特殊教育學(xué)校共有專任教師6.62萬人。
特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
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