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本文目錄一覽：

• 1、形容某個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好的成語(yǔ)有哪些？
• 2、如何夸獎(jiǎng)一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀？
• 3、贊美學(xué)校培育人才的詩(shī)句
• 4、描寫(xiě)學(xué)校發(fā)展好的詞語(yǔ)

形容某個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好的成語(yǔ)有哪些？

形容某個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好的成語(yǔ)有：

一、首屈一指 [ shǒu qū yī zhǐ ]?

1.?【解釋】：首：首先。扳指頭計(jì)算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。

2.?【出自】：聞一多《家書(shū)——給父母親》：“此校確系美國(guó)之首屈一指，我畢業(yè)于此后，縱欲繼續(xù)研究，在此邦亦無(wú)處可去也。”

3.?【語(yǔ)法】：動(dòng)賓式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義

二、獨(dú)占鰲頭 [ dú zhàn áo tóu ]?

1.?【解釋】：科舉時(shí)代指點(diǎn)狀元。比喻占首位或第一名。

2.?【出自】：元·無(wú)名氏《陳州糶米》楔子：“殿前曾獻(xiàn)升平策，獨(dú)占鰲頭第一名?！?/p>

3.?【示例】：一戰(zhàn)勝群賢，～高選。 ◎明·謝讜《四喜記·鄉(xiāng)薦榮歡》

三、無(wú)出其右 [ wú chū qí yòu ]?

1.?【解釋】：出：超出；右：上，古代以右為尊。沒(méi)有能超過(guò)他的。

2.?【出自】：《史記·田叔列傳》：“上盡召見(jiàn)，與語(yǔ)，漢廷臣毋能出其右者?！薄稘h書(shū)·高帝紀(jì)下》：“賢趙臣田叔、孟舒等十人，如見(jiàn)與語(yǔ)，漢庭臣無(wú)能出其右者。”

3.?【示例】：此二方專(zhuān)治一切腫毒，初起者速服速消，已潰者亦能敗毒收口，大約古人癰疽各方，～了。 ◎清·李汝珍《鏡花緣》第三十回

四、出類(lèi)拔萃 [ chū lèi bá cuì ]?

1.?【解釋】：拔：超出；類(lèi)：同類(lèi)；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類(lèi)之上。多指人的品德才能。

2.?【出自】：《孟子·公孫丑上》：“出于其類(lèi)，拔乎其萃，自生民以來(lái)，未有盛于孔子也?！?/p>

3.?【示例】：而在那海一樣的人民當(dāng)中，到處都有～的勞動(dòng)英雄，這些英雄本身就是人民當(dāng)中開(kāi)出的鮮艷花朵。 ◎楊朔《迎春詞》

五、數(shù)一數(shù)二 [ shǔ yī shǔ èr ]?

1.?【解釋】：不算第一也算第二。形容突出。

2.?【出自】：清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第七十九回：“這門(mén)親原是老親，且又和我們是同在戶(hù)部掛名行商，也是數(shù)一數(shù)二的大門(mén)戶(hù)?！?/p>

3.?【示例】：他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锸恰摹?/p>

如何夸獎(jiǎng)一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀？

寫(xiě)作思路及要點(diǎn)：圍繞學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)描寫(xiě)。

1、在母校的教育下，我們擁有的許多。我擁有了知心朋友，擁有了老師給我的那一份愛(ài)，擁有了許多難忘和美好的回憶……但我就要和母校訣別了，怎能不讓人感到心酸？想一想，與我共同生活了五、六年的同學(xué)、老師、校園里我所熟悉的一草一木，就會(huì)要從我的生活中失去了。

2、啊，我的母校，清晨，每當(dāng)朝陽(yáng)升起時(shí)，我就要投入你的懷抱。一眼瞥見(jiàn)，五星紅旗迎風(fēng)招展；挺拔的白楊樹(shù)，綠意濃濃；金黃的勵(lì)志的大字，閃閃生輝；寬闊的操場(chǎng)上，那熟悉的籃球場(chǎng)、單雙杠、鞍馬、體操臺(tái)。這里，留下了我們矯健的身影；這里，留下了我們串串的腳??；這里，浸潤(rùn)著我們滴滴的汗水……

3、時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的生活眨眼就過(guò)去了。我心中充滿(mǎn)了留戀之情?；厥祝感５囊徊菀荒臼悄鞘煜?；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發(fā)生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。

4、母校，謝謝您給予我知識(shí)的天堂。我曾在這里擁有知識(shí)。寬闊的教室，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。每到那清脆的上課鈴一響，每間教室都傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，我們不光學(xué)到的是知識(shí)，還有老師對(duì)我們是寄托。母校，您給我留下的，我永不會(huì)忘。有一句話說(shuō)的好：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。您對(duì)我的恩，我一定會(huì)用好的成績(jī)報(bào)答您的。

5、有一種銘記在心的記憶，是懷念！有一種心靈深處的悸動(dòng)，是感恩！有一種跨越時(shí)空的祝福，是歌頌！懷念母校，我們因?yàn)橛心感６湴?；感恩母校，愿母校因我們而自豪；歌頌?zāi)感?，衷心的祝福母校的明天更美好?/p>

贊美學(xué)校培育人才的詩(shī)句

1. 關(guān)于贊美人才的詩(shī)句

關(guān)于贊美人才的詩(shī)句 1. 形容人才的詩(shī)句

為伊消得人憔悴 （尊重人才、愛(ài)惜人才、科學(xué)使用人才。）

吹盡狂沙始到金 （人才的成長(zhǎng)不是一蹴而就，而是需要經(jīng)歷千錘百煉的打磨） 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（誰(shuí)能匯聚更多的人才誰(shuí)就能擁有主動(dòng)權(quán)）唯才是舉 思賢若渴 青青子拎，悠悠我心 我有嘉賓，鼓瑟吹笙（曹操的千古佳句，網(wǎng)羅人才、建功立業(yè)的緊迫感，以及他感到人才難得、歲月磋論的苦悶，把自己對(duì)人才的渴望比作少女對(duì)意中情郎的追慕，又暢想“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”的人才濟(jì)濟(jì)一堂的情景）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”（《己亥雜詩(shī)》），其對(duì)人才的渴求，毫無(wú)遮攔地表現(xiàn)在字里行間。人能盡其才則百事興。

—— 孫中山 一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。 —— 管仲 長(zhǎng)才靡入用，大廈失巨楹。

—— 邵謁 古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無(wú)伯樂(lè)良可嗤，千金市馬惟市肥。 —— 歐陽(yáng)修國(guó)家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末。

—— 康熙致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 —— 胡瑗 人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。

—— 孫中山 人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。 —— 劉向 十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。

—— 杜甫。

2. 形容"人才"的古詩(shī)詞有哪些

形容"人才"的古詩(shī)詞：

1、《雜詩(shī)》

年代： 清 作者： 龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

2、《出都留別諸公》

年代： 清 作者： 康有為

天龍作騎萬(wàn)靈從，獨(dú)立飛來(lái)縹緲?lè)?。懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。眼中戰(zhàn)國(guó)成爭(zhēng)鹿，海內(nèi)人才孰臥龍？撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒。

3、《沁園春·玉帶金魚(yú)》

年代： 宋 作者： 劉過(guò)

玉帶金魚(yú)，綠鬢朱顏，神仙畫(huà)圖。把擎天柱石，空留綠野，濟(jì)川舟楫，閑艤西湖。天欲安劉，公歸重趙，許大元?jiǎng)渍l(shuí)得如。平章處，看人如伊呂，世似唐虞。不須別樣規(guī)模。但收攬人才多用儒。況自昔軍中，膽能寒虜，而今胸次，氣欲吞胡。紫府真人，黑頭元宰，收斂神功寂似無(wú)。歸來(lái)好，正芝香棗熟，鶴瘦松臞。

4、《水調(diào)歌頭·更盡一杯酒》

年代： 宋 作者： 魏了翁

更盡一杯酒，春近武陵源。源頭父老迎笑，人似老癯仙。檢校露桃風(fēng)葉，問(wèn)訊渚莎江草，點(diǎn)檢舊風(fēng)煙。世界要人拄，公獨(dú)臥閑邊。嘆從來(lái)，分宇宙，有山川。主賓均是寄耳，贏得鬢毛班。最苦中年相別，更是人才難得，相勸且加餐。歸為玉昆說(shuō)，時(shí)寄我平安。

5、《雜興》

年代： 宋 作者： 張镃

林宗真杰士，甑墮識(shí)孟敏。初無(wú)一語(yǔ)交，肺腑已窺盡。人才處東京，郭許能汲引。幾時(shí)不生賢，弗遇即泯泯。

3. 贊美人才輩出的詩(shī)句有哪些

滿(mǎn)江紅 魏了翁

逢著公卿，誰(shuí)不道、人才難得。

須認(rèn)取、天根一點(diǎn)，幾曾休息。

未問(wèn)人間多少士，一門(mén)男子頭頭立。

只其間、如許廣文君，誰(shuí)人識(shí)。

冠蓋會(huì)，漁樵席。豪氣度，清標(biāo)格。

要安排穩(wěn)當(dāng)，講帷詞掖。

蜀泮堂堂元不惡，猶嫌偏惠天西壁。

囑公卿、著眼看乾坤，搜人物。

論詩(shī) 趙翼

李杜詩(shī)篇萬(wàn)人傳，至今已覺(jué)不新鮮。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

雜詩(shī) 龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

出都留別諸公 康有為

天龍作騎萬(wàn)靈從，獨(dú)立飛來(lái)縹緲?lè)濉?/p>

懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。

眼中戰(zhàn)國(guó)成爭(zhēng)鹿，海內(nèi)人才孰臥龍？

撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒。

與菽園論詩(shī)兼寄任公孺博曼宣 康有為

一代才人孰繡絲，萬(wàn)千作者億千詩(shī)。

吟風(fēng)弄月各自得，覆醬燒薪空爾悲。

正始如聞本風(fēng)雅，麗葩無(wú)奈祖騷詞。

漢唐格律周人意，悱惻雄奇亦可思。

4. 形容渴求人才的詩(shī)句

為伊消得人憔悴 （尊重人才、愛(ài)惜人才、科學(xué)使用人才。）

吹盡狂沙始到金 （人才的成長(zhǎng)不是一蹴而就，而是需要經(jīng)歷千錘百煉的打磨）

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（誰(shuí)能匯聚更多的人才誰(shuí)就能擁有主動(dòng)權(quán)）

唯才是舉 思賢若渴 青青子拎，悠悠我心 我有嘉賓，鼓瑟吹笙（曹操的千古佳句，網(wǎng)羅人才、建功立業(yè)的緊迫感，以及他感到人才難得、歲月磋論的苦悶，把自己對(duì)人才的渴望比作少女對(duì)意中情郎的追慕，又暢想“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”的人才濟(jì)濟(jì)一堂的情景）

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”（《己亥雜詩(shī)》），其對(duì)人才的渴求，毫無(wú)遮攔地表現(xiàn)在字里行間。

人能盡其才則百事興。 —— 孫中山

一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。 —— 管仲

長(zhǎng)才靡入用，大廈失巨楹。 —— 邵謁

古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無(wú)伯樂(lè)良可嗤，千金市馬惟市肥。 —— 歐陽(yáng)修

國(guó)家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末。 —— 康熙

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 —— 胡瑗

人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。 —— 孫中山

人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。 —— 劉向 十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。 —— 杜甫

5. 古代詩(shī)歌中關(guān)于人才的詩(shī)句

論詩(shī)五絕

清 趙翼

李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

滿(mǎn)江紅 魏了翁

逢著公卿，誰(shuí)不道、人才難得。

須認(rèn)取、天根一點(diǎn)，幾曾休息。

未問(wèn)人間多少士，一門(mén)男子頭頭立。

只其間、如許廣文君，誰(shuí)人識(shí)。

冠蓋會(huì)，漁樵席。豪氣度，清標(biāo)格。

要安排穩(wěn)當(dāng)，講帷詞掖。

蜀泮堂堂元不惡，猶嫌偏惠天西壁。

囑公卿、著眼看乾坤，搜人物。

雜詩(shī) 龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

出都留別諸公 康有為

天龍作騎萬(wàn)靈從，獨(dú)立飛來(lái)縹緲?lè)濉?/p>

懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。

眼中戰(zhàn)國(guó)成爭(zhēng)鹿，海內(nèi)人才孰臥龍？

撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒。

與菽園論詩(shī)兼寄任公孺博曼宣 康有為

一代才人孰繡絲，萬(wàn)千作者億千詩(shī)。

吟風(fēng)弄月各自得，覆醬燒薪空爾悲。

正始如聞本風(fēng)雅，麗葩無(wú)奈祖騷詞。

漢唐格律周人意，悱惻雄奇亦可思。

將進(jìn)酒

年代：【唐】 作者：【李白】 體裁：【樂(lè)府】

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，君莫停。

與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬，千金裘，

呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。

擬行路難十八首

六

鮑照

對(duì)案不能食，①

拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。

丈夫生世能幾時(shí)？

安能疊燮垂羽翼？②

棄檄罷官去，③

還家自休息。

朝出與親辭，

暮還在親惻。

弄兒床前戲，

看婦機(jī)中織。

自古圣賢盡貧賤，

何況我輩孤且直。④

【注釋】

①本篇原列第六首，言孤直難容，只得退出仕途。這詩(shī)見(jiàn)出一個(gè)才高、氣盛、敏感、自尊的詩(shī)人在貴族統(tǒng)治社會(huì)壓抑下的無(wú)可奈何之情。

6. 形容“人才”的詩(shī)句有哪些

《己亥雜詩(shī)·其二百二十》

清代：龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

《雪中書(shū)懷》

唐代：杜牧

臘雪一尺厚，云凍寒頑癡。孤城大澤畔，人疏煙火微。

憤悱欲誰(shuí)語(yǔ)，憂(yōu)慍不能持。天子號(hào)仁圣，任賢如事師。

凡稱(chēng)曰治具，小大無(wú)不施。明庭開(kāi)廣敞，才雋受羈維。

如日月縆升，若鸞鳳葳蕤。人才自朽下，棄去亦其宜。

北虜壞亭障，聞屯千里師。牽連久不解，他盜恐旁窺。

臣實(shí)有長(zhǎng)策，彼可徐鞭笞。如蒙一召議，食肉寢其皮。

斯乃廟堂事，爾微非爾知。向來(lái)躐等語(yǔ)，長(zhǎng)作陷身機(jī)。

行當(dāng)臘欲破，酒齊不可遲。且想春候暖，甕間傾一卮。

《折桂令 留京城作》

元代：梁寅

龍樓鳳閣重重，海上篷萊，天上瑤宮。錦繡人才，風(fēng)云奇士，袞袞相逢。幾

人侍黃金殿上，幾人在紫陌塵中。運(yùn)有窮通，寬著心胸，一任君王，一任天公。

《重送劉十弟判官》

唐代：杜甫

分源豕韋派，別浦雁賓秋。年事推兄忝，人才覺(jué)弟優(yōu)。

經(jīng)過(guò)辨豐劍，意氣逐吳鉤。垂翅徒衰老，先鞭不滯留。

本枝凌歲晚，高義豁窮愁。他日臨江待，長(zhǎng)沙舊驛樓。

《和樂(lè)天劉家花》

唐代：元稹

閑坊靜曲同消日，淚草傷花不為春。

遍問(wèn)舊交零落盡，十人才有兩三人。

7. 用什么古詩(shī)來(lái)贊美人才輩出

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

選自唐代劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，原意為翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。運(yùn)用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理?，F(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

出自清朝趙翼：原詩(shī)如下：

李杜十篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

意思是歷史在前進(jìn)，舊的詩(shī)篇已經(jīng)不再新鮮，代之而出的是人才輩出。

8. 形容人才的古詩(shī)詞

天生我材必有用 千金散盡還復(fù)來(lái)

江山代有人才出 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

已亥雜詩(shī)

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

李白《上李邕》：

大鵬一日同風(fēng)起，摶搖直上九萬(wàn)里。

假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。

世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫Α?

宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。

李白《行路難》：

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。

閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

9. 古代詩(shī)歌中關(guān)于人才的詩(shī)句

論詩(shī)五絕清 趙翼李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。滿(mǎn)江紅 魏了翁逢著公卿，誰(shuí)不道、人才難得。

須認(rèn)取、天根一點(diǎn)，幾曾休息。未問(wèn)人間多少士，一門(mén)男子頭頭立。

只其間、如許廣文君，誰(shuí)人識(shí)。冠蓋會(huì)，漁樵席。

豪氣度，清標(biāo)格。要安排穩(wěn)當(dāng)，講帷詞掖。

蜀泮堂堂元不惡，猶嫌偏惠天西壁。囑公卿、著眼看乾坤，搜人物。

雜詩(shī) 龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

出都留別諸公 康有為天龍作騎萬(wàn)靈從，獨(dú)立飛來(lái)縹緲?lè)?。懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。

眼中戰(zhàn)國(guó)成爭(zhēng)鹿，海內(nèi)人才孰臥龍？撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒。與菽園論詩(shī)兼寄任公孺博曼宣 康有為一代才人孰繡絲，萬(wàn)千作者億千詩(shī)。

吟風(fēng)弄月各自得，覆醬燒薪空爾悲。正始如聞本風(fēng)雅，麗葩無(wú)奈祖騷詞。

漢唐格律周人意，悱惻雄奇亦可思。將進(jìn)酒年代：【唐】 作者：【李白】 體裁：【樂(lè)府】君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，君莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。擬行路難十八首六鮑照對(duì)案不能食，①拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。

丈夫生世能幾時(shí)？安能疊燮垂羽翼？②棄檄罷官去，③還家自休息。朝出與親辭，暮還在親惻。

弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直。

④【注釋】①本篇原列第六首，言孤直難容，只得退出仕途。這詩(shī)見(jiàn)出一個(gè)才高、氣盛、敏感、自尊的詩(shī)人在貴族統(tǒng)治社會(huì)壓抑下的無(wú)可奈何之情。

描寫(xiě)學(xué)校發(fā)展好的詞語(yǔ)

1.關(guān)于描寫(xiě)學(xué)校變化的好詞,好句,好段

描寫(xiě)學(xué)校的好詞精選：

校園 校舍 教室 操場(chǎng) 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂(lè) 玩耍 做操

運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 田徑場(chǎng) 綠茵茵 靜悄悄

生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿(mǎn)園 灑滿(mǎn)陽(yáng)光 人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道

你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng) 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌

描寫(xiě)學(xué)校的好句精選：

1、走進(jìn)學(xué)校，一旁有著一排排香樟樹(shù)，淡淡的香味沁人心脾。用水泥做成的道路上，放著幾個(gè)塑料花壇，上面種了許許多多美麗的花。它們讓學(xué)校變得更加美麗，更加清香。再走一些時(shí)間，我們看見(jiàn)花壇上有著用樹(shù)種起來(lái)的十六個(gè)大字，為我們的學(xué)校增添了生氣。

2、走進(jìn)學(xué)校，沿著臺(tái)階拾級(jí)而上，就可以一眼望到美麗的操場(chǎng)。操場(chǎng)兩旁栽著許多清秀挺拔的松樹(shù)，像兩排戰(zhàn)士守衛(wèi)著我們的學(xué)校。地上綠草如茵，它們像一個(gè)個(gè)小精靈，默默無(wú)聞地點(diǎn)綴著我們的學(xué)校。多，似乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在歡騰跳躍。它們場(chǎng)右邊的小花壇上面有許多紫菠蘿，它們芳香襲人，美麗極了，好像天上許多的仙女不約而同地結(jié)伴而行，來(lái)到了人間玩?！?

3、走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的樹(shù)木。有郁郁蔥蔥的馬尾松，有婀娜多姿的龍眼樹(shù)，還有充滿(mǎn)活力的大榕樹(shù)。放眼望去，學(xué)校中間是一條筆直的校道，校道兩旁有六個(gè)橢圓形的花壇，花壇里花兒競(jìng)相開(kāi)放。雖說(shuō)不上萬(wàn)紫千紅，但也是花兒們展現(xiàn)美麗的地方。有白得如雪的茉莉，有黃得像金的郁金香，有火一般的玫瑰，花兒們千姿百態(tài)，讓人禁不住駐足觀看，留連忘返。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，香味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉不已。校道前是一個(gè)籃球場(chǎng)，那是籃球高手的活動(dòng)天地。瞧！那個(gè)高個(gè)字的大哥哥連續(xù)投了三個(gè)三分球，搏得了全場(chǎng)觀眾的掌聲與喝彩。

4、走進(jìn)校門(mén)，只見(jiàn)正前方懸掛著一個(gè)45平方米的巨幅LED。它時(shí)刻傳遞著學(xué)校的動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)校園的風(fēng)采。再往里走就來(lái)到了教學(xué)樓，這是一座別具一格的“E”字型三層紅樓。其優(yōu)點(diǎn)是造型美觀、大方，每間教室都能最大限度地采光——設(shè)計(jì)師們真是獨(dú)具匠心啊！在教學(xué)樓里，每個(gè)教室都充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)的氣氛，每個(gè)教室都有烏黑油亮的大黑板。每位和藹的師，臉上都帶著燦爛的微笑。我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，園丁在細(xì)心地培育著每一個(gè)花骨朵，讓他們開(kāi)放，讓他們微笑。

5、在學(xué)校門(mén)房室的旁邊，有一面宣傳櫥窗，里面有上學(xué)期學(xué)校各年級(jí)各班的競(jìng)賽優(yōu)勝者的名單，還有他們的照片，有學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的安排等內(nèi)容，圖文并茂，很吸引人。剛開(kāi)學(xué)，每一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，或者是新來(lái)的家長(zhǎng)，看見(jiàn)這個(gè)櫥窗，都要湊近去瞧一瞧，相信他們?cè)诳催^(guò)之后，會(huì)更加喜歡我們的學(xué)校。

6、一進(jìn)校門(mén)，迎面而來(lái)的是一條筆直的校道，校道兩側(cè)是兩排小樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)輕輕擺動(dòng)，好像在跟同學(xué)們招手。校道的左邊是寬大的操場(chǎng)，操場(chǎng)北面的正中矗立著三根旗桿，每當(dāng)星期一升旗時(shí)，我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，在這里向國(guó)旗敬禮。走過(guò)校道，穿過(guò)小學(xué)部教學(xué)樓底層，可以看到漂亮的黑板報(bào)，通過(guò)黑板報(bào)，我們可以了解學(xué)校的情況。透過(guò)教室明亮的玻璃窗往里看，是一張張幸福的小臉，像嬌艷的鮮花在開(kāi)放。朗朗的讀書(shū)聲從各個(gè)教室里傳出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，把美妙的音符撒向天空。

7、我認(rèn)為我們學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂(lè)園。每天到了清晨，都能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯書(shū)聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫(xiě)字聲讓人陶醉；一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作都出自我們一雙雙靈巧的手，教會(huì)我們用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造未來(lái)美好的生活。

8、我認(rèn)為我們學(xué)校是無(wú)私奉獻(xiàn)的。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎？是知識(shí)，是力量！我們從一個(gè)什么都不懂的孩子成長(zhǎng)為今天一名出色的學(xué)生，而每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不滲透著學(xué)校對(duì)我們的心血。古人說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟。”是學(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門(mén)，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了那份屬于我們的快樂(lè)。我們是一條要遠(yuǎn)航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠(yuǎn)，會(huì)看到更廣闊的天地。

2.描寫(xiě)校園的好詞好句

描寫(xiě)校園的好詞好句好段

校園

校舍

教室

操場(chǎng)

跑道

安靜

喧嘩

嘈雜

潔凈

干凈

整潔

歡樂(lè)

玩耍

做操

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

田徑場(chǎng)

綠茵茵

靜悄悄

生機(jī)勃勃

生機(jī)盎然

生機(jī)勃發(fā)

春色滿(mǎn)園

灑滿(mǎn)陽(yáng)光

人聲鼎沸

書(shū)聲瑯瑯

熱鬧非

凡

垂柳依依

林蔭小道

你追我趕

歡聲笑語(yǔ)

環(huán)境幽雅

清香四溢

景色迷人

奮發(fā)向上

茁壯成長(zhǎng)

三五成

群

熱鬧歡騰

款款清歌

我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠。

春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢?/p>

春天給學(xué)校滿(mǎn)園春色，

春天給我們歡樂(lè)和希望，

催促我們

奮發(fā)向上。

校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松

青雪白的冬天。

昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，

小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門(mén)西側(cè)。

在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，

里面有許多紅色的小金魚(yú)，

它們?cè)谇迩宓乃?/p>

里追逐著、嬉戲著。

3.形容學(xué)校好的詞語(yǔ)

首屈一指、獨(dú)占鰲頭、無(wú)出其右、出類(lèi)拔萃、數(shù)一數(shù)二

一、首屈一指 [ shǒu qū yī zhǐ ]

【解釋】：首：首先。e68a84e79fa5e9819331333431346433扳指頭計(jì)算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。

【出自】：清·顏光敏《顏氏家藏尺牘·施侍讀閏章》：“海論詩(shī)輒為首屈一指?！?/p>

【譯文】：海論的詩(shī)往往是居第一位。

二、獨(dú)占鰲頭 [ dú zhàn áo tóu ]

【解釋】：科舉時(shí)代指點(diǎn)狀元。比喻占首位或第一名。

【出自】：元·無(wú)名氏《陳州糶米》楔子：“殿前曾獻(xiàn)升平策，獨(dú)占鰲頭第一名?！?/p>

【譯文】：在皇宮里曾經(jīng)向皇上獻(xiàn)上過(guò)治國(guó)之策，在所有學(xué)子中被定為狀元。

三、無(wú)出其右 [ wú chū qí yòu ]

【解釋】：出：超出；右：上，古代以右為尊。沒(méi)有能超過(guò)他的。

【出自】：漢 司馬遷《史記·田叔列傳》：“上盡召見(jiàn)，與語(yǔ)，漢廷臣毋能出其右者。”

【譯文】：高帝召見(jiàn)，和他說(shuō)話，漢朝廷大臣沒(méi)有能超過(guò)他們的

四、出類(lèi)拔萃 [ chū lèi bá cuì ]

【解釋】：拔：超出；類(lèi)：同類(lèi)；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類(lèi)之上。多指人的品德才能。

【出自】：戰(zhàn)國(guó) 孟子《孟子·公孫丑上》：“出于其類(lèi)，拔乎其萃，自生民以來(lái)，未有盛于孔子也?！?/p>

【譯文】：在他們這一群人中間，超出了所有人，自古以來(lái)，沒(méi)有比孔子更偉大的了。

五、數(shù)一數(shù)二 [ shǔ yī shǔ èr ]

【解釋】：不算第一也算第二。形容突出。

【出自】：清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第七十九回：“這門(mén)親原是老親，且又和我們是同在戶(hù)部掛名行商，也是數(shù)一數(shù)二的大門(mén)戶(hù)。”

4.形容 學(xué)校的成語(yǔ)

巍巍學(xué)府、作育英才、人才輩出、高山昂止、桃李不言、學(xué)術(shù)獨(dú)立、政羅教網(wǎng)、海納江河、惟學(xué)無(wú)際、百年滄桑、弘毅自強(qiáng)、思想自由、根深葉茂、書(shū)聲朗朗、朝氣蓬勃、井井有條、高談闊論、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)、談笑風(fēng)聲、生龍活虎、勤學(xué)苦練、春風(fēng)化雨、有教無(wú)類(lèi)、人才濟(jì)濟(jì)、滿(mǎn)園芬芳、真理之花、

花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅、綠蔭繽紛、落英繽紛、綠草如茵、德高望重、為人師表、

鞠躬盡瘁、耳提面命、有教無(wú)類(lèi)、因材施教、良師益友、言傳身教、良師益友、

學(xué)無(wú)止境、真才實(shí)學(xué)、學(xué)而不倦、發(fā)奮圖強(qiáng)、廢寢忘食、爭(zhēng)分奪秒、力爭(zhēng)上游

孜孜不倦、笨鳥(niǎo)先飛、聞雞起舞、自強(qiáng)不息、只爭(zhēng)朝夕、不甘示弱、全力以赴、披荊斬棘、口若懸河、對(duì)答如流、滔滔不絕、談笑風(fēng)生、高談闊論、豪言壯語(yǔ) 夸夸其談、桃李滿(mǎn)天下、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人、學(xué)而不厭，誨人不倦

5.【形容學(xué)校變化越來(lái)越好的詞句越多越好】

句：而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著努力；校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力.所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展. 一個(gè)學(xué)校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng).我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向”理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成才”.一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng).同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán). 而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著努力；校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力.所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展. 在這些基礎(chǔ)上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)！ 愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！詞： 芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高 蒸蒸日上 日新月異 紅紅火火 大好河山。

6.跪求形容學(xué)校變化越來(lái)越好的詞語(yǔ)

日新月異 翻天覆地 煥然一新 欣欣向榮 這一邊紅墻碧瓦，飛檐重頂，這一邊亭臺(tái)獨(dú)立，亭跨下流水潺潺，那一側(cè)有拔地而起的假石山群，堆壘得很是別致，更有各類(lèi)叫不上名字的花草…… 描龍畫(huà)鳳、金碧輝煌、古色古香、精巧別致、大氣恢弘、小巧玲瓏 而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著努力；校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力.所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展. 一個(gè)學(xué)校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng).我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向”理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成才”.一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng).同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán). 而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著努力；校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力.所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展. 在這些基礎(chǔ)上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)！ 愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！ 詞： 芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高 蒸蒸日上 日新月異 紅紅火火 大好河山。

7.形容學(xué)校發(fā)展快的成語(yǔ)

蒸蒸日上

zhēng zhēng rì shàng

【解釋】蒸蒸：一升、興盛的樣子。形容事業(yè)一天天向上發(fā)展。

【出處】清·李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》：“你世兄又是槃槃大才；調(diào)度有方；還怕不蒸蒸日上嗎？”

【結(jié)構(gòu)】偏正式。

【用法】多指事業(yè)；形勢(shì)等一天天向上發(fā)展；有時(shí)也指聲譽(yù)、威望等日益提高。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

【近義詞】欣欣向榮、如日方升、隆隆日上

【反義詞】每況愈下、江河日下

【辨析】~和“欣欣向榮”；都可形容事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。但“欣欣向榮”多偏重在“繁榮”、“昌盛”；~偏重在“向上”；表明事物發(fā)展、上升及提高。

【例句】

(1)我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)生氣勃勃；~。

(2)一個(gè)晴空萬(wàn)里的傍晚；曹老登上枇杷山；放眼四望；長(zhǎng)江嘉陵江銀白如帶；山城燈火燦爛；一派~的景象。

8.描寫(xiě) 校園的好詞好句快

生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 春色滿(mǎn)園 灑滿(mǎn)陽(yáng)光

校園教室 操場(chǎng) 干凈 整潔 歡樂(lè) 做操

運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 綠茵茵 靜悄悄

你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅

奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng) 三五成群

校園就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿(mǎn)園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

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